Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
A kurzus célja, hogy a résztvevők megismerjék a közösségfejlesztés legfontosabb történeti állomásait, fogalmait, szemléletmódját és módszereit, különös tekintettel az egyházi közösségek fejlesztésére. Az elméleti megalapozással párhuzamosan különböző gyakorlatokon keresztül ismerkednek a közösségfejlesztés legalapvetőbb technikáival. Így konkrét eszközöket ismernek meg egy adott közösség erőforrásainak felmérésére és elemzésére, tagjainak aktivizálására, valamint önálló közösségfejlesztési tervezet elkészítésére.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
A közösség és csoport fogalma; A közösségfejlesztés mibenléte, sajátosságai és értékei; A kis közösségek fejlődése, és ennek fázisaival kapcsolatos vezetői feladatok; A közösség lelki és mentálhigiénés funkciói; A közösségfejlesztés folyamatának lépései; Különböző célcsoportok közösségeinek szervezése és vezetése; A vallási közösségek sajátosságai; Hivatalos megnyilatkozások a kisközösségek szerepéről, jelentőségéről az egyház életében és küldetésében; A közösségek egyháziasságának kritériumai, e kritériumok szerepe a pasztorációban.
A közösség fejlődésének útjai: plébániai és kisközösségi (evangelizációs és katekézis) modellek, és kapcsolatuk a pasztorális tervezéssel; Kommunikáció a közösségben; egyházkép és a közösségi foglalkozások kommunikációs modelljei; A programszervezés folyamata, lépései (a tagok karizmáinak kamatoztatásával).
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
Közösségfejlesztő alaptechnikák
Projektszemlélet (és projekt összeállítása)
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Arapovics, M. – Vercseg, I. Közösségfejlesztés: módszertani útmutató. Budapest: Múzeumi Oktatási és Módszertani Központ, 2017. https://cselekvokozossegek.hu/wp-content/uploads/csk_utmutato_kozossegfejlesztes_online_20170331-1.pdf
Coda, P. A közösség teológiája. In: Vigilia, 1995/6, 409–414.
Keszeli S., Közösségfejlesztés. Pasztorális szempontok [elektronikus jegyzet]
TERÜLETFEJLESZTÉSI FÜZETEK 1. Segédlet a közösségi tervezéshez http://www.kka.hu/_Kozossegi_Adattar/Azadatt.nsf/99b0698cd023d1018525670c0080e328/723afda824078897c12576fc00212fd0/$FILE/TF_fuzet_(1)_Segedlet_a_kozossegi_tervezeshez.pdf
Vercseg I., Közösség és részvétel. A közösségfejlesztés és a közösségi munka gyakorlatának elmélete, Budapest, 2020. https://tatk.elte.hu/dstore/document/215225/Vercseg_K%C3%B6z%C3%B6ss%C3%A9g%20%C3%A9s%20r%C3%A9szv%C3%A9tel.pdf
A 2-4 legfontosabb ajánlott felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Balog M. CB, Közösség és közösségvezetés. A közösség a hit, a remény és a szeretet iskolája, Szent István Társulat, Budapest, 2016. ISBN 9789632775982
Waldmüller, B., A közösségi döntés, L'Harmattan – Sapientia, Budapest, 2010. ISBN 9789632362434
Griffin, E. Együtt-lét (mitől jó egy csoport?). Harmat, Budapest, 2003. ISBN 9789639148840
Kléruskongregáció, A plébániai közösségek lelkipásztori konverziója az egyház evangelizáló küldetésének szolgálatában (2020. július 20.), Szent István Társulat, Budapest, 2020. ISBN 9789632778938
Az alkalmazott oktatási módszerek:
Frontális előadás; sajátélményű gyakorlatok; páros- és kiscsoportos munkák; önálló gyakorlati feladat és dokumentációja otthoni dolgozat formájában.
Az értékelés kritériuma:
Órai jelenlét és aktivitas.
Az általános elméleti ismeretek alapján dolgozat készítése a szorgalmi időszak első felében (10-13.000 karakter terjedelemben).
A gyakorlati teológiai ismeretek alapján dolgozat készítése a szorgalmi időszak második felében (10-13.000 karakter terjedelemben).
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
a) tudása
Ismeri, és megfelelő mélységben megérti a közösségfejlesztés történeti aspektusait, legfontosabb fogalmait és módszertani bázisát.
b) képességei
Képes a közösségfejlesztés módszertanát a gyakorlatban is alkalmazni, képes egy adott közösség jellemzőinek felmérésére, a kapott adatok kritikai szempontú elemzésére, azok alapján fejlesztési irányvonalak kijelölésére.
c) attitűdje
Tiszteletben tartja egy adott közösség szellemiségét. Munkája során fel tudja mérni a csoport dinamikáját, ez alapján törekszik az együttműködésre.
d) autonómiája és felelőssége
Munkája és kutatása során a megfelelő etikai szempontoknak eleget tesz.
