Tantárgy adatlapja
A tantárgy céljának rövid ismertetése:
Az ókortól kezdve az utópiák, tehát az elvilági ideális államra vonatkozó fontosabb írások megismerése.
A szeminárium keretein belül szeretnénk feldolgozni azokat az elsősorban politikai utópiákat és disztópiákat, amelyek meghatározták a nyugati gondolkodást. Platón ideális államától kezdve a humanista utópiákon át szeretnénk eljutni a 20. század nagy szocialista eszményeihez, illetve a modern totalitárius elképzelések sokszor regényes leírásaihoz.
A szeminárium műhelymunka, melynek során a résztvevők maguk dolgozzák fel a szeminárium vezetője által nekik adott szövegeket. Munkánk célja, hogy eredeti nyelven is olvassuk a témánkhoz tartozó forrásokat.
Elsajátítandó elméleti ismeretanyag:
Az ismert utópia-elméleteket ismerhetik meg a hallgatók. Platón, Állam. Szent Ágoston, De civitate Dei, Morus, Utópia, Tommaso Campanella, A napváros, Madách, Az ember tragédiája, Milton, Az elveszett paradicsom, Huxley, Szép, új világ, Orwell, 1984, valmaint Tolsztoj és az utópista szocializmus eszmevilága. Célunk, hogy eredeti szövegeket olvasva és magyarázva értsük meg jobban ezeknek az elméleteknek a lehetséges elfogadhatóságának feltételeit.
Elsajátítandó gyakorlati ismeretanyag:
A hallgatóknak ezekből a szövegekből olvasniuk is kell az előadó által kijelölt lényeges részleteket.
A 2-4 legfontosabb kötelező irodalom felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
- Bregman, Rutger, Utópia realistáknak, Cser Kiadó, Budapest, 2019. ISBN 9789632785745
A 2-4 legfontosabb ajánlott felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN):
Platón, Állam, Gondolat, Budapest, 1989. ISBN 9632821548
Szent Ágoston, Az Isten városáról, Kairosz, Budapest, 2009. ISBN 9789636622855
A német Communio folyóirat 48. évfolyam, 2019. november-decemberi száma – Chiliasmus – Einst und Heute
Tommaso Campanella, Napváros, Lazi, Szeged, 2002. ISBN 9639416002
Morus Tamás, Utópia, Cartaphilus, Budapest, 2011. ISBN 9789632662039
Rotterdami Erasmus, A balgaság dicsérete, Helikon, Budapest, 2016. ISBN 9789632277271
John Milton, Elveszett Paradicsom, Fapadoskonyv Kiadó, Budapest, 2010. ISBN 9789633291061
Aldous Huxley, Szép új világ, Helikon, Budapest, 2022. ISBN 9789634797906
George Orwell, 1984, Scolar, Budapest, 2022. ISBN 9789635095308
Muravchik, Joshua, Földre szállt mennyország. A szocializmus története, Közép- és Kelet-európai Történelem és Társadalom Kutatásért Közalapítvány, Budapest, 2014. ISBN 9786155118234
Az alkalmazott oktatási módszerek:
Hagyományos, frontális előadás, vizuális szemléltető eszközök használatával. Időnként csoportos munka, az egyes előre kijelölt és elolvasott szövegrészek közös feldolgozása.
Az értékelés kritériuma:
Részvétel
TVSz 33. § (9) Az előadásokon való részvétel - ha a szakért felelős Kar jelen szabályzathoz fűzött kiegészítő rendelkezéseiben máshogy nem rendelkezik - kötelező. A szemináriumon és gyakorlati foglalkozáson való részvétel, valamint a félévközi tanulmányi követelmények teljesítése kötelező.
TVSz 33. § (10) A vizsgára bocsátáshoz szükséges, vagy a gyakorlati jegy minősítését eredményező félévközi tanulmányi követelményeket, illetve a vizsgára bocsátáshoz még megengedett hiányzás mértékét - ha a szakért felelős Kar jelen szabályzathoz fűzött kiegészítő rendelkezéseiben máshogy nem rendelkezik - az illetékes oktató jogosult meghatározni azzal, hogy legkésőbb az első foglalkozáson köteles azokat kihirdetni a hallgatók számára.
Aki az előadások egyharmadáról igazolatlanul távol volt, annak a lehallgatást a tanár nem igazolja. A hallgatók számára megengedett hiányzás mértéke legfeljebb az előadások felét teheti ki, feltéve, hogy a hiányzást megfelelő igazolással alátámasztják.
Értékelés
Meg lehet adni az értékelést százalékokhoz rendelt érdemjegy formájában, amennyiben ez lehetséges. Pl.
1 -59% = elégtelen; 60-69%= elégséges; 70-79%= közepes; 80-89%= jó; 90-100%= jeles
Az érdemjegyek definiálása
Pl. A kurzus teljesítésére jeles (érdemjegyet) az hallgató kap, aki aktív, önálló gondolatai, ötletei, kérdései vannak, az egyéni és csoportmunkában a konstruktív és minőségi munkavégzés jellemzi. A választott feladatot a követelményeknek megfelelően, alaposan és színvonalasan elkészíti és bemutatja. A szóbeli bemutatás során a hallgató meggyőzően bizonyítja az adott témában való felkészültségét és jártasságát. Amennyiben a feladat jellege megengedi úgy egyedi, kreatív megoldásokat is alkalmaz.
Pl.
Közepes (3): A hallgató hullámzó aktvitással vesz részt a kurzuson, az önálló gondolatok, ötletek, kérdések nem dominálnak, az egyéni és csoportmunkában törekszik a konstruktív és minőségi munkavégzésre. A konzultációkra előzetesen csak részben vagy hiányosan készül fel, a konzultáció közötti időszakra kiadott feladatokat elvégzi, de nem az elvárt minőségben vagy nem mindegyik feladatot teljesíti. A kötelező irodalmakat felületesen vagy részben ismeri. A kurzus teljesítéseként meghatározott otthoni feladatot szakmailag és módszertanilag elfogadhatóan, megfelelő részletezettséggel kidolgozza. A tanulási eredmények többnyire megfelelnek a tartalmi és formai követelményeknek, kisebb tévesztésekkel, hiányosságokkal. A célkövetelmény-tartalom-módszer-értékelés rendszerében előfordul inkoherencia. A hallgató a fejlesztőmunkát az oktatóval egyeztetett témában és módon, a megbeszélt határidőre elvégzi.
Pl.
Elégtelen (1): A hallgató nem jelenik meg az órán, vagy passzív résztvevője annak. Nem érdeklődik a téma iránt, nincsenek önálló gondolatai, kreatív meglátásai, a csoportmunkában nem vagy nem konstruktív módon vesz részt. A kurzus teljesítéseként meghatározott otthoni feladatot határidőre nem teljesíti, vagy teljesíti, de az sem szakmailag, sem módszertanilag nem felel meg a minőségi elvárásoknak.
Miként járul hozzá a tantárgy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek megszerzéséhez. Mutassa be a tantárgyleírásban, hogy a KKK-ban megjelölt kompetenciaelemek miként teljesülnek/teljesíthetők:
Az oktatásmódszertani részben felsorolt mely példák, illetve mely egyéb módszerek alkalmazása segíti hozzá a hallgatót a kompetenciamátrixban a tárgyhoz rendelt kompetenciák megszerzéséhez.
A kurzus végére a hallgatók otthonosan mozognak majd az ismert utópia-elméletek gondolatvilágában. Helyes érzék alakul ki bennük a társadalmi és politikai szélsőségek arányos megítélésére.
